Artículos periodísticos y de investigación

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20 de abril de 2016

Libro EL APRISMO SEGÚN HAYA DE LA TORRE



                                 EUDORO TERRONES NEGRETE              

                  EL APRISMO                                                     según                                           HAYA DE LA TORRE


LIMA-2016



Esta obra está dedicada a todos los militantes, simpatizantes, dirigentes y amigos del Partido Aprista Peruano comprometidos a seguir la línea filosófica, ideológica y doctrinaria del Aprismo, en su nueva etapa de reestructuración, renovación y movilización nacional y continental,  para cumplir su destino y misión histórica en la nueva sociedad del conocimiento.

Lima, 17 de abril de 2016.

E.T.N.

INTRODUCCION

La obra antológica El Aprismo según Víctor Raúl Haya de la Torre, resume  la concepción  filosófica, ideológica y doctrinaria del Aprismo, en su condición de fundador, maestro, guía y jefe de este histórico y gran movimiento político peruano e indoamericano.

El trabajo  ha sido elaborado fundamentalmente sobre la base de las Obras Completas (7 Tomos) de Haya de la Torre, obras cuyo derrotero ideológico mantienen plena vigencia y continuidad histórica, liberada de toda influencia, dependencia o sumisión a dictados y moldes clásicos de interpretación histórica extranjera.

El propósito de esta obra es contribuir a la difusión y comprensión de la ideología aprista;  promover el debate ideológico-doctrinario y la confrontación con posiciones políticas adversas. Este hecho permitirá  volver a las propias fuentes de análisis del Aprismo, a efecto de lograr una mayor toma de conciencia nacional y afirmación principista, de lealtad revolucionaria a los principios básicos y lineamientos programáticos de este gran movimiento popular, peruano e indoamericano.

La selección de textos mantiene un orden y una secuencia lógica, una estructura coherente, de manera que permita una visión de conjunto y explicite las esenciales características del aprismo en cuanto a su organización y filosofía política, social, económica, educativa, cultural y ética.

Desde una perspectiva histórica y orientación indoamericana, el aprismo deviene, desde su origen, en un movimiento de negación dialéctico-conceptual de aquellas corrientes políticas generalmente autoritarias, importadores de ideologías e instrumentos de dominación nacional e internacional. En este sentido, el aprismo está contra todo intento de introducción de ideas, de métodos y de programas políticos copiados de otras latitudes

La filosófica del aprismo, con el correr del tiempo, reviste un carácter procesal, inagotable y fecundo en sus raíces germinales, precisamente por ser un proyecto histórico-social con amplias posibilidades de poder y claro designio de gobierno en aras del desarrollo y la transformación de los pueblos del Perú.

El aprismo, en cuanto partido político, con filosofía, doctrina e ideología propia, se origina, nutre y retroalimenta en la investigación científica de la fenoménica social e histórica, en las recónditas fibras del sentimiento y la conciencia popular, en la lucha disciplinada y fraternal, en el descubrimiento y la fiel interpretación de la realidad integral de los pueblos, bajo el común objetivo de batalla contra el imperialismo globalizante de los tiempos actuales.

El aprismo es la alternativa política, económica, social, educativa y cultural para solucionar de manera progresiva e integral los problemas del Perú; es el gran Frente Único de Clases que hace posible conseguir la paz laboral, el orden, la seguridad ciudadana y la tranquilidad de la inmensa mayoría, tras liquidar progresivamente los privilegios, la corrupción e inmoralidad en las esferas del Estado; amparar y defender los derechos fundamentales de la persona; liquidar el poder hegemónico de grupos dominantes; forjar ciudadanía con igualdad de deberes y derechos y fomentar el liderazgo político, social y científico con equidad, libertad y espíritu de justicia.

El aprismo representa una tesis política, una ideología y una doctrina completa, realista y original para el Perú y América Latina, en el que caben todas las ideas, los pensamientos, las iniciativas, las colaboraciones para conformar y desarrollar un plan constructivo,  realista, renovador y con visión de futuro.

Las expresiones de Haya de la Torre nos liberan de mayores comentarios: “El aprismo, como doctrina política, supone fundamentalmente estos principios: defensa de la riqueza nacional, porque la riqueza de un pueblo es el respaldo de su soberanía; defensa que supone desarrollo y progreso nacional de esa riqueza, como base de la felicidad y bienestar del pueblo que debe conservarla e impulsarla para beneficio de su mejoramiento material y cultural. En segundo término: sobre la base de este concepto económico de la seguridad y desarrollo nacionales, la organización del Estado, teniendo en cuenta al ciudadano como participante manual e intelectual en la producción de la riqueza, base de la economía, principio que responde al concepto de la Democracia Funcional. En estos dos grandes enunciados se basa todo el programa de acción política del Aprismo”[1]

Sólo con la fundación de la Alianza Popular Revolucionaria Americana fue posible recusar tal colonialismo. Se afrontó, consiguientemente, la histórica tarea de «pensar por nosotros mismos y para nosotros mismos”. “Por esto es que nosotros nos cuidamos tanto de que al intentar, un movimiento de reforma social y económica en el Perú, nuestro movimiento fuera original. Que no debiera imitar a nadie, ni que fuera un nuevo colonialismo de izquierda o de seudoizquierda”, explica Haya de la Torre en sus Obras completas (Tomo 7).

Para el Aprismo, su mejor oro es la voluntad, la fe insobornable, el optimismo, la mística, el sacrificio permanente de sus integrantes, militantes y dirigentes, amigos o simpatizantes, que le permite llegar a la conciencia del pueblo y con el pueblo realizar las grandes y estructurales transformaciones que el Perú e Indoamérica demandan para la solución de sus problemas presentes y futuros.

Lima, 17 de abril de 2016

Eudoro Terrones Negrete



[1] Haya de la Torre, Víctor Raúl. Obras completas, Tomo 5, pág. 323.







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11 de marzo de 2016

Vicerrector académico, Eudoro Terrones Negrete, inauguró semestre académico 2016-1 de la Universidad Jaime Bausate y Meza

Vicerrector académico, Eudoro Terrones Negrete, inauguró semestre académico 2016-1 de la Universidad Jaime Bausate y Meza

Señor doctor Jorge Benites Robles, Asesor del Rectorado.
Señor doctor José Manuel García Sosaya, Decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación Social.
Señor licenciado Mario Rubén Gonzales Ríos, Secretario General.
Señores jefes de las diferentes oficinas de la Universidad.
Distinguidos docentes bausatinos:

Mis saludos y agradecimientos a los señores docentes por su asistencia a esta reunión general inaugural del semestre académico 2016-1.

Mi intervención versará sobre los fines, funciones y políticas académicas del Vicerrectorado Académico, la Gestión de la Calidad Educativa y Acreditación Universitaria, las políticas de antiplagio, políticas de protección de la propiedad intelectual y transferencia del conocimiento y el proceso de licenciamiento de la Universidad Jaime Bausate y Meza.

FINES

El Vicerrectorado Académico  de la Universidad Jaime Bausate y Meza tiene los fines siguientes:
a)    Coordinar con la  Facultad de Ciencias de la Comunicación Social y unidades académicas la formación profesional integral y de calidad en los aspectos humanístico, científico, tecnológico y ético.
b)    Proponer un modelo pedagógico universitario, acorde con las reales necesidades académicas de los estudiantes, docentes y las expectativas de desarrollo del país.
c)    Estímular académicamente a los estudiantes, docentes y egresados que destaquen en el cumplimiento de sus obligaciones y en el desarrollo de proyectos de investigación.
d)    Elaborar los reglamentos necesarios para el cumplimiento de los objetivos,  metas académicas e institucionales.
e)    Apoyar el proceso de autoevaluación, evaluación externa, acreditación y certificación de la calidad educativa de la universidad.
f)     Elaborar propuestas de solución a los problemas pedagógicos, didácticos, de investigación científica, extensión universitaria, bienestar y proyección social.

FUNCIONES

Son funciones del Vicerrector Académico:
a.    Apoyar  al Rector en la gestión de las áreas académicas de la universidad y reemplazarlo en caso de impedimento o vacancia.
b.  Dirigir y ejecutar la política general de formación académica en la universidad.
c.   Supervisar las actividades académicas, con la finalidad de garantizar la calidad de las mismas y su concordancia con la misión y metas establecidas por el Estatuto de la universidad.
d.  Atender las necesidades de capacitación permanente del personal docente.

POLÍTICAS ACADÉMICAS DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO

Académicamente, la Universidad Jaime Bausate y Meza se inscribe en el modelo educativo socio-crítico, el modelo pedagógico constructivista social, y el modelo curricular por competencias, semestres y créditos y con criterios de calidad, como referentes en la prestación del servicio educativo para el desarrollo integral de los estudiantes.
La educación de calidad, en el contexto de la sociedad del siglo XXI, orientará con creatividad e innovación el desarrollo académico de la Universidad, a efecto de responder a los desafíos del presente y del futuro.
Son políticas académicas del Vicerrectorado Académico:
a)  Contribuir al logro de la visión, misión, objetivos, fines y metas de la Universidad.
b)  Crear incentivos, estímulos y reconocimientos académicos para estudiantes, docentes y los periodistas egresados de la universidad.
c)  Optimizar la capacitación, investigación y el mejoramiento continuo de la educación en valores y la calidad de la educación.
d)  Promover la participación de las Escuelas Profesionales y unidades académicas de la Universidad en la aplicación de indicadores de calidad en la gestión académica, con el fin de establecer referentes de evaluación y acreditación para la rendición de cuentas anualmente.
e)  Incorporar a docentes de reconocida calidad profesional , con producción intelectual, experiencia y con grados académicos y títulos universitarios[1].
f)Instituir un sistema de admisión de postulantes a la universidad, que permita captar estudiantes con competencias básicas para seguir las carreras profesionales.
g)  Promover, entre los estudiantes, el desarrollo del Plan Lector, con la lectura de obras de cultura general y de especialidad.
h)  Revisar, reajustar y mejorar los diseños curriculares, teniendo en cuenta los requerimientos del mercado laboral y el avance científico y tecnológico.
i)   Desarrollar como ejes claves y directrices de la enseñanza-aprendizaje en el aula: El aprendizaje por investigación, la metodología de proyectos, el tra­bajo en equipo, la articulación teoría-práctica, la formación en va­lores y el desarrollo del pensamiento crítico.
j)    Capacitar y actualizar a los docentes para mejorar su desempeño profesional.
k)   Promover el intercambio de docentes y estudiantes con univer­sidades del país y del exterior, según las posibilidades económico-financieras de la Universidad, con el fin de realizar cursos, pasantías, pos­grados e investigaciones que mejoren los procesos académicos.
l)    Impulsar el uso permanente de las tecnologías de la información y comu­nicación en el desarrollo académico.
m)  Instituir y fomentar el sistema de tutorías para atender los requerimien­tos de mejora del aprendizaje de los estudiantes.
n)  Comprometer y alentar la participación de los integrantes de la comunidad universitaria bausatina en actividades culturales, artísticas y deportivas.


GESTIÓN DE LA CALIDAD  EDUCATIVA Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

El proceso de mejora de la calidad académica y  la acreditación de la carrera profesional se efectuará con el apoyo de la  Oficina de Gestión de la Calidad Educativa y Acreditación Universitaria.
Esta Oficina  tiene las funciones siguientes:
a)        Promover la práctica permanente de evaluación y reflexión colectiva en busca de la calidad y excelencia en las diferentes tareas que emprenda la universidad.
b)        Desarrollar y coordinar los procesos y actividades conducentes a la autoevaluación, seguida de mecanismos de autorregulación con fines de acreditación institucional.
c)        Promover y apoyar a las unidades académicas en sus procesos de autoevaluación.
d)        Participar en los diferentes eventos de gestión de la calidad universitaria.
e)        Desarrollar mecanismos e instrumentos de evaluación de las actividades relacionadas con la gestión de la docencia universitaria.
f)         Elaborar, implementar y desarrollar el Plan de Capacitación y Entrenamiento en Docencia Universitaria, con el fin de actualizar, perfeccionar y mejorar los cuadros docentes de la universidad en los campos de la pedagogía, didáctica, investigación, axiología y tecnología.

POLÍTICAS ANTIPLAGIO

Las políticas antiplagio se aplicarán entre los miembros de la comunidad universitaria bausatina: personal docente, investigadores, estudiantes, personal administrativo y autoridades.

Los miembros de la comunidad universitaria deberán honrar los principios, ideales y fines de la universidad, identificarse con su espíritu y garantizar su prestigio. Para este fin, se ha elaborado las Políticas Antiplagio y que fue aprobado por el Consejo Universitario.
Son políticas antiplagio de la Universidad:

POLÍTICA 1:
Fortalecer  principios y valores éticos en la comunidad educativa universitaria bausatina: búsqueda de la verdad, rigurosidad y calidad académica, respeto a la propiedad intelectual, creatividad, honestidad intelectual, transparencia, dignidad humana, ética pública y profesional.

 POLÍTICA 2:
Orientar la realización de trabajos académicos de los estudiantes y de investigación de los docentes, con respeto a la propiedad intelectual y los derechos morales y patrimoniales de los autores e inventores.
POLÍTICA 3:                                                                                            
Vulgarizar el conocimiento de softwares y de técnicas correctas de fichaje bibliográfico, que permitan identificar, reducir y erradicar progresivamente el plagio en los campos de la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.

POLÍTICA 4:
Modificar progresivamente la conducta de los docentes y estudiantes,  mediante el cultivo y desarrollo de normas legales, principios y valores éticos, que fomenten las buenas prácticas en la enseñanza-aprendizaje y la investigación.
POLÍTICA 5:
Contribuir a mantener el bien ganado prestigio de la Universidad y consolidar una educación de calidad.

POLITICAS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Con el fin de velar por el cumplimiento del respeto a los derechos morales y patrimoniales de los autores e inventores, se elaboró el reglamento de Políticas de Propiedad Intelectual y de Transferencia del Conocimiento.
En la Universidad Jaime Bausate y Meza, son políticas de protección de la propiedad intelectual y transferencia del conocimiento:
Política 1:
Motivar, promover, proteger,  regular, resguardar, incentivar y difundir la producción intelectual de los miembros de la comunidad universitaria, en los campos de la docencia, la investigación, la extensión universitaria y la promoción social, a la vez que reconocer los derechos morales y derechos patrimoniales de los autores, coautores, inventores y de terceros con vínculo contractual y convenios con la Universidad.
Política 2:
Ejercitar la titularidad originaria o derivada de los derechos patrimoniales de obras que se generan, producen o crean con la provisión de sus propios recursos humanos, materiales y económicos, dentro del marco de una relación laboral-profesional.

Política 3:
Reconocer, valorar y  gestionar ante la institución competente el registro de la producción intelectual y las investigaciones que se generan en las aulas, laboratorios,

talleres y centro de investigación a través de convenios nacionales e internacionales suscritos por la Universidad.
Política 4:
La gestión de la propiedad intelectual en la Universidad se efectúa de manera individual o colectiva, considerando la titularidad, la cotitularidad, el porcentaje, la forma de pago de regalías, el tiempo de vigencia y otros aspectos establecidos por las normas legales.
Política 5:
El contenido y las expresiones que los miembros de la comunidad universitaria difunden sobre sus obras, trabajos académicos y de investigación, tesis para la titulación u obtención de grados académicos, son de responsabilidad exclusiva de sus autores y por tanto no representan el pensamiento de la Universidad y no la comprometen.
Política 6:
Promover el cultivo y desarrollo del talento humano, de una cultura de propiedad intelectual en todos los procesos, procedimientos y actividades que generen conocimiento y que esté involucrada, de manera directa o indirecta, la Universidad.

EL PROCESO DE LICENCIAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD JAIME BAUSATE Y MEZA

En cumplimiento de la Ley Universitaria Nº 30220 y lo dispuesto por la SUNEDU, la Universidad Jaime Bausate y Meza ha sido programado en el tercer grupo de universidades públicas y privadas para presentar la solicitud de licenciamiento ante la SUNEDU entre el 15 de julio y el 15 de agosto de 2016.
Para este fin, el señor Rector, Dr. Roberto Mejía Alarcón,  ha constituido una Comisión Central pro Licenciamiento de la Universidad, con la orientación del Dr. Jorge Benites Robles, Asesor del Rectorado.
La Comisión  se encargará de acopiar la información necesaria  para satisfacer los requerimientos en cada una de las ocho (8) condiciones básicas de calidad (CBC) en la Universidad peruana: 1) Existencia de objetivos académicos, grados, títulos y planes de estudio; 2) Oferta educativa compatible con los instrumentos de planeamiento; 3) Infraestructura y equipamiento adecuados para cumplir sus funciones; 4) Líneas de investigación; 5) Disponibilidad de personal docente calificado con no menos del 25 % de docentes a tiempo completo; 6) Servicios educacionales complementarios básicos; 7) Mecanismos de inserción laboral; 8) Transparencia de Universidades.
Esperando que los docentes cumplan estrictamente con sus obligaciones establecidas en el reglamento del personal docente de la Universidad, para lograr una educación universitaria de calidad, satisfacer las expectativas de nuestros estudiantes y mantener en alto el prestigio bien ganado de la Universidad, declaro por inaugurado el semestre académico 2016-1.
Mil gracias por vuestra amable atención.

Lima, 10 de marzo de 2016.

DR. EUDORO TERRONES NEGRETE
Vicerrector Académico




[1] Los docentes que no cuentan a la fecha con el grado  académico de maestría deberán lograrlo en el plazo fijado por la Ley Nº 30220. El Vicerrectorado Académico hará el seguimiento del caso para su cumplimiento en aras de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación.

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19 de diciembre de 2015

Mejores periodistas y medios con principios y valores éticos


En la sociedad del conocimiento, "Mejores periodistas y medios con principios y valores éticos", es un libro que, por la profundidad de su enfoque y la actualidad del tema, es de obligada lectura para estudiantes universitarios que siguen la carrera profesional de periodismo y docentes que desean profundizar sus conocimientos a la luz de las exigencias de una sociedad exigente y en permanente transformación.

En el siguiente video el interesado puede ver la presentación y el comentario de la obra.





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10 de diciembre de 2015

EL MODELO DE LICENCIAMIENTO Y SU IMPLEMENTACIÓN EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO PERUANO (Parte final)

EL MODELO DE LICENCIAMIENTO Y SU IMPLEMENTACIÓN EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO PERUANO (Parte final)

Escribe: Dr. Eudoro Terrones Negrete


El documento titulado “El Modelo de Licenciamiento y su Implementación en el Sistema Universitario Peruano”, ha sido elaborado por la SUNEDU (noviembre 2015) y se enmarca en la Política de Aseguramiento de la calidad de la Educación Superior Universitaria. “En ella, el licenciamiento, conjuntamente con la acreditación, el fomento y los sistemas de información, conforman los cuatro pilares del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC)”.

El licenciamiento es un requisito obligatorio, de carácter temporal y renovable, con una vigencia mínima de seis (6) años,  para el funcionamiento de universidades bajo condiciones básicas de calidad; en cambio la acreditación es voluntaria. El licenciamiento y la acreditación son etapas complementarias del aseguramiento de la calidad.

El documento que comentamos contiene: ANTECEDENTES, describe los hitos que posibilitaron la reforma del sistema universitario peruano.  MARCO CONCEPTUAL, sobre calidad educativa universitaria, aseguramiento de la calidad de la educación superior, la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria y el licenciamiento, licenciamiento y acreditación, y la evidencia internacional empírica del licenciamiento. EL MODELO DE LICENCIAMIENTO, contiene el objetivo del licenciamiento, la naturaleza de las condiciones básicas de calidad, carácter del proceso de licenciami9ento y el enfoque institucional del modelo de licenciamiento. PROCESO DE LICENCIAMIENTO INSTITUCIONAL, versa sobre el marco general, el licenciamiento institucional, el licenciamiento de programas, licencia de funcionamiento institucional y etapas del procedimiento de licenciamiento.

Asimismo en el documento se expone las condiciones básicas de calidad (CBC), el 
Plan de implementación progresiva del proceso de licenciamiento y el Cronograma-solicitud de licenciamiento institucional.

En el Plan de implementación progresiva del proceso de licenciamiento se presenta la justificación legal, el ámbito de aplicación, el desarrollo del Plan, el plazo de adecuación, el desarrollo del proceso de licenciamiento, sobre los procesos de licenciamiento, los procedimientos,  y el glosario de términos, entre otros aspectos importantes.

CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD
Hay ocho condiciones básicas de calidad, cada condición con sus respectivos componentes, indicadores y medios de verificación.

Condición I: Existencia de objetivos académicos; grados y títulos a otorgar y planes de estudio correspondiente.

Condición II. Oferta educativa a crearse compatible con los fines propuestos en los instrumentos de planeamiento.

Condición III. Infraestructura y equipamiento adecuado al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros).

Condición IV. Líneas de investigación a ser desarrolladas.

Condición V. Verificación de la disponibilidad de personal docente calificado con no menos del 25 % de docentes a tiempo completo.

Condición VI. Verificación de los servicios educacionales complementarios básicos (servicio médico, social, psicopedaógico, deportivo, entre otros).

Condición VII. Existencia de mecanismos de mediación e inserción laboral (bolsa de trabajo u otros).

Condición VIII. CBC complementaria: Transparencia de Universidades.

COMPONENTES DE LA CONDICIÓN 1
Objetivos institucionales, objetivos académicos y planes de estudio, grados y títulos, sistemas de información, procesos de admisión y plan de gestión de la calidad institucional.

COMPONENTES DE LA CONDICIÓN 2
Creación de nuevas universidades, creación de nuevos programas de estudios en universidades existentes.

COMPONENTES DE LA CONDICIÓN 3
Ubicación de locales, posesión de locales, seguridad estructural y seguridad en caso de siniestros, seguridad de uso de laboratorios y talleres, disponibilidad de servicios públicos, dotación de servicios higiénicos, talleres y laboratorios para la enseñanza, ambientes para docentes, mantenimiento de la infraestructura y equipamiento.

COMPONENTES DE LA CONDICIÓN 4
Líneas de investigación, docentes que realizan investigación, registro de documentos y proyectos de investigación.

COMPONENTES DE LA CONDICIÓN 5
Existencia del 25 % del total de docentes, como mínimo, a tiempo completo; requisitos para el ejercicio de la docencia; selección, evaluación y capacitación docente

COMPONENTES DE LA CONDICIÓN 6
Servicios de salud, servicio social, servicios psicopedagógicos, servicios deportivos, servicios culturales, servicios de seguridad y vigilancia, adecuación al entorno y protección al ambiente, acervo bibliográfico.

COMPONENTES DE LA CONDICIÓN 7
Mecanismos de mediación e inserción laboral para estudiantes y egresados, mecanismos de coordinación y alianzas estratégicas con el sector público y/o privado.

COMPONENTES DE LA CONDICIÓN 8
Transparencia.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN DEL COMPONENTE 1
Reglamento de Admisión aprobado por la autoridad competente de la universidad, que regule las modalidades de ingreso para todos los programas de estudios, indicando su última fecha de actualización.

Informe estadístico de admisión de los últimos 2 años, según corresponda (Aplica para universidades existentes antes de la Ley Nº 30220).
Plan de Gestión de la Calidad Institucional, aprobado por la autoridad competente de la universidad.

Documento que acredite la existencia de la creación del área de Gestión de la Calidad, dirección o departamento emitido por la autoridad competente de la universidad, indicando su fecha de aprobación, y la relación del personal calificado asignado a la misma.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN  DEL COMPONENTE 3
Licencia de funcionamiento municipal vigente y/o Certificado de parámetros urbanísticos. Título de propiedad de todos sus locales debidamente registrados en la SUNARP. Contratos de alquiler debidamente registrados en la SUNARP de todos sus locales. Para universidades privadas, el contrato debe tener una duración no menor a 5 años para programas de pregrado y no menor a la duración del programa de posgrado. Para universidades públicas, contratos no menores a 1 año. En caso el contrato de alquiler del programa de pregrado y posgrado tenga una duración menor a lo señalado, la universidad deberá acreditar contar con un proyecto inmobiliario en implementación. Títulos o documentos que expresen el derecho real que ejerce sobre todos sus locales. Contrato, convenio u otro documento pertinente en caso de cesión en uso exclusivo.

Certificado vigente de inspección técnica de seguridad en edificaciones que corresponda (ITSE Básica, Ex Post, Ex Ante o de Detalle) emitido por la autoridad competente. DE acuerdo a D.S. Nº085-2014-PCM Reglamento de Inspecciones Técnicas de Seguridad en Edificaciones.

Reglamento Interno de Seguridad y Salud en el Trabajo. Protocolos de seguridad y planes de seguridad incluyendo almacenamiento y gestión de sustancias inflamables y/o peligrosas. Documento que demuestre la existencia de comités de seguridad biológica, química y radiológica, según corresponda, especificando la relación del personal calificado que lo conforma, suscrito por la autoridad competente de la universidad.

Certificado de factibilidad del servicio y/o el último recibo de servicio de agua, evidenciando el nivel de consumo y no registrar deuda.

Certificado de factibilidad del servicio y/o el último recibo de servicio de energía eléctrica, evidenciando el nivel de consumo y no registrar deuda.

Contrato de servicio telefónico y el recibo de los últimos tres meses, evidenciando el nivel de consumo y no registrar deuda.

Contrato de servicio de Internet, indicando las características del mismo y el último recibo de pago sin registrar deuda. Formato SUNEDU con el listado de ambientes con conexión a Internet.

Formato SUNEDU sobre dotación de servicios higiénicos por local y registro fotográfico.

El evaluador verificará en campo el equipamiento de laboratorios según programas académicos.

Formato SUNEDU para registrar información de la ubicación de los ambientes para docentes en el local de la universidad.

Presupuesto y plan de mantenimiento aprobado por la autoridad competente de la universidad (indicando última fecha de actualización).

MEDIOS DE VERIFICACIÓN DEL COMPONENTE 4-INVESTIGACIÓN
Estatuto o Plan Estratégico Institucional. Relación del personal del órgano de investigación. Resolución rectoral que prueba las líneas de investigación. Presupuesto asignado para la investigación, equipamiento, personal y otros. Código de ética para el investigador, con su resolución rectoral de aprobación. Resolución rectoral que apruebe las políticas de protección de la propiedad intelectual.

Padrón de docentes actualizado al período vigente, según formato de relación docente-SUNEDU, señalando a los docentes que realizan investigación y los que están registrados en el DINA.

Repositario institucional y nacional (ALICIA) Y/O Plan de Implementación para las universidades nuevas.

Registro de proyectos precisando el nombre de proyecto, sus objetivos generales y específicos, investigador principal, recursos humanos, cronograma, presupuesto y entidad que financia (No aplica para universidades nuevas).

MEDIOS DE VERIFICACIÓN DEL COMPONENTE 5: DOCENTES
Padrón de docentes actualizado al período vigentes, según formato de Relación Docente-SUNEDU.

Declaración Jurada de la universidad sobre el cumplimiento de la calificación de sus docentes en cumplimiento de la ley Nº 30220, según formato SUNEDU.

Instrumento normativo, reglamento u otro documento que contenga los procedimientos de selección, fechas de concursos de selección, evaluación de desempeño anual y capacitación anual de sus docentes, aprobados por el Rector. Plan de Capacitación Docente.













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